Martes, 24 Febrero 2015 16:18

La Educación inclusiva en nuestro país

Queridos amigos de Artistas Diversos, retomamos nuestra actividad informativa en el apartado de Investigación y vamos a dedicar nuestro artículo del mes de febrero a la Educación inclusiva en nuestro país, ya que es uno de los aspectos que más nos interesa a Artistas Diversos. 

​En esta ocasión se trata de un artículo realizado por un equipo encabezado por Mario Toboso-Martín, una de las ​personas que siempre ha apoyado nuestra actividad. dicho artículo está extraído del repositorio del CSIC, dónde podrás encontrar otros artículos de este magistral autor y amigo.

Mario Toboso Martín es Doctor por la Universidad de Salamanca (Departamento de Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, 2003); Licenciado en Ciencias Físicas (Universidad de  Salamanca, 1995); Master en Diseño para todos y Accesibilidad Universal a las Tecnologías de la Información (Escuela de Organización Industrial, EOI, Madrid, 2007).

En la actualidad es científico Titular en el Instituto de Filosofía (Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad) del CSIC. Siendo sus líneas de investigación los estudios sociales sobre ciencia y tecnología; filosofía y fenomenología del cuerpo; estudios sobre el funcionamiento humano; estudio de la discapacidad dentro del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen; envejecimiento; accesibilidad y diseño tecnológicos e innovación social.

​Espero que disfrutes de este artículo y si necesitas más información no dudes en contactar con nosotros. ¡hasta el próximo mes!​

imagenArticulo

 

título:

Sobre la educación inclusiva en España: políticas y prácticas.

On inclusive education in Spain: Policies and Practices

Autor :

Toboso-Martín, Mario
Ferreira, Miguel A.V.
Díaz Velázquez, Eduardo
Fernández-Cid Enríquez, Matilde
Villa Fernández, Nuria
Gómez de Esteban, Concepción

Palabras clave :

Educación - Educación especial - Educación inclusiva - Discapacidad - Diversidad - Inclusión - Integración - Necesidades educativas especiales - Segregación, Education - Special education - Inclusive education - Disability - Diversity - Inclusion - Integration - Special educational needs - Segregation

Fecha de publicación :

2012

Editor:

Intersticios

Citación :

Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico, 6 (1): 279-295 (2012)

Resumen:

[EN] This article develops a vision of inclusive education process in Spain over the last forty years, from two perspectives: one that corresponds to the political side and another that attends to daily practice in schools. Regarding the first, we present the development of the evolution of education legislation for people with disabilities throughout the mentioned period of time, which goes from an educational model of segregation to a model of integration, currently trying to configure, with great effort, a model of inclusion. From the point of view of the practice we will go to the most recent data on inclusive education and attention to pupils with special educational needs, in order to develop an outline of the main barriers currently faced by the process of inclusive education in Spain.


[ES] En este artículo se elabora una visión del proceso de educación inclusiva en España a lo largo de los últimos cuarenta años, desde una doble perspectiva: la que corresponde a la vertiente política y la que atiende a la práctica cotidiana en los centros educativos. Con relación a la primera de ellas se presenta el desarrollo de la evolución de la legislación sobre educación para las personas con discapacidad a lo largo del periodo de tiempo mencionado, en el que se transita desde un modelo educativo de segregación hacia uno de integración, que con gran esfuerzo trata de configurarse actualmente como un modelo de inclusión. Desde el punto de vista de la práctica acudiremos a los datos más recientes sobre educación inclusiva y atención al alumnado con necesidades educativas especiales, con el fin de elaborar una exposición de las principales barreras que afronta en la actualidad el proceso de educación inclusiva en España.

Descripción :

Este artículo es un resultado de investigación del proyecto "Quali-TYDES" (Qualitative Tracking with Young Disabled People in European States), European Collaborative Research Projects in the Social Sciences - European Science Foundation (ref. 09-ECRP-032), y del proyecto "Innovación oculta: cambio de paradigma en los estudios de innovación", Ministerio de Ciencia e Innovación (ref. FFI2011-25475)

Versión del editor:

 http://www.intersticios.es/article/view/10048

URI :

 http://hdl.handle.net/10261/45303

ISSN:

1887-3898

Aparece en las colecciones:

(CCHS-IFS) Artículos

 

Montse Rodríguez Herrero.

www.montserodriguezherrero.com

Publicado en Investigación